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?孩子是父母的作品，他們都很希望自己的作品優(yōu)秀而特別，可不同的父母對(duì)于優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)卻往往不同。常常會(huì)有這樣一些孩子，在父母自以為的愛(ài)和教育方式中，失去他們天生的潛質(zhì)和特性，或者在父母求全責(zé)備的心態(tài)里，變得越來(lái)越自卑與怯懦。讓孩子們之前充滿(mǎn)靈性的心靈與眼睛在塵世間暗淡與蒙蔽，從兒影響到他們一生的幸福。只因?yàn)楦改傅臒o(wú)知，只因?yàn)楦改笇?duì)世界和社會(huì)片面的認(rèn)識(shí)與理解，給孩子有了烙印，影響到孩子的世界觀、價(jià)值觀與人生觀。
那么，父母應(yīng)該給孩子什么呢？
　佳佳今年四周歲，她已經(jīng)知道用自己的眼和心去觀聽(tīng)這個(gè)世界，審視周?chē)?。她有自己的思想，于是她?huì)提出問(wèn)題；她有自己的情緒，于是她會(huì)莫名的起伏。她是她自己，既不是父母的翻版，更不是某個(gè)大家理想中的孩子，她是她自己。
首先，關(guān)注孩子整體素質(zhì)，不要對(duì)孩子求全責(zé)備。像佳佳這么大的孩子，是在各方面打基礎(chǔ)和搭建框架的時(shí)候，何必太關(guān)注眼前某個(gè)點(diǎn)孩子是否表現(xiàn)的超凡與優(yōu)秀，而關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實(shí)與能夠順應(yīng)未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展。人生是長(zhǎng)跑，不是在某個(gè)點(diǎn)跑在前面就是勝利，而是從整體看是否最終居于社會(huì)前列，其衡量度應(yīng)該是綜合起來(lái)對(duì)社會(huì)對(duì)周?chē)膬r(jià)值。至于父母總習(xí)慣拿比較的眼光去給孩子定位，看起來(lái)是關(guān)注孩子成材，其實(shí)反而有利己的心態(tài)。
　其次，幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短。作為個(gè)體的人，本身就有不完美，做父母的應(yīng)該讓孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，保持快樂(lè)心與滿(mǎn)足感一路成長(zhǎng)，作為父母不斷地提高自己對(duì)事物的認(rèn)知和看問(wèn)題的眼光，從而才能前瞻性地看出他的潛能，適時(shí)引導(dǎo)她、鼓勵(lì)她、督促她，讓她人格趨于完善、看世界的眼光更為全面，無(wú)論遭遇什么心態(tài)始終積極健康。
　再次，教給孩子獨(dú)立。因?yàn)楹⒆邮侵黧w，要讓她獨(dú)立，所謂獨(dú)立，最重要的是思想獨(dú)立、精神獨(dú)立、情感獨(dú)立、成人后遇到很多問(wèn)題，如處世障礙、學(xué)習(xí)能力低下、情緒性格不完善其實(shí)是跟孩子從小的身心發(fā)展教育有關(guān)。因此，而今不能讓孩子太依賴(lài)父母，凡事讓她多動(dòng)手動(dòng)腦，多做決定，才能更適應(yīng)之后的階段。
然后，教給孩子快樂(lè)。多接觸外界是快樂(lè)，多與她嬉笑玩樂(lè)她會(huì)快樂(lè)，讓她發(fā)泄脾氣并學(xué)會(huì)表達(dá)情緒是快樂(lè)，讓她逐漸認(rèn)識(shí)自己的感覺(jué)，從而慢慢才會(huì)去體會(huì)并認(rèn)識(shí)他人的感覺(jué)。還有就是快樂(lè)地去認(rèn)知，在快樂(lè)中提高語(yǔ)言能力和觀察能力，以及保持對(duì)世界和知識(shí)的探索與好奇。
? 最后，教給孩子好習(xí)慣。讓孩子懂得基本的社會(huì)禮儀，知道長(zhǎng)幼有序，在與人交往中懂得說(shuō)話(huà)用詞的得體親善等等。教給孩子基本的做人規(guī)則，當(dāng)然還有好的生活習(xí)慣也很重要。一個(gè)孩子，只有擁有了這些在社會(huì)上做人的基本能力，才能更好地立足于社會(huì)，才能談進(jìn)一步的成長(zhǎng)與發(fā)展。
　作為父母，要做的事情真的很多，除了急功近利苛求孩子。不僅要為孩子創(chuàng)造相對(duì)健康與快樂(lè)的環(huán)境，還要讓當(dāng)下這個(gè)階段的她，能各方面綜合全面地發(fā)展，尤其關(guān)注身心、行為習(xí)慣、社會(huì)性、情緒和認(rèn)知能力上，而非偏重于某個(gè)點(diǎn)的強(qiáng)化，這才是能讓孩子保持持續(xù)進(jìn)步的原動(dòng)力和根本。